G10 Caravan 专访
#黔滇支教之行#
课堂之外，世界之大，教育无处不在。
国际学校学生暑假也并不全是学习与培训，他们积极参加科研论坛、野外探索、志愿服务，拓展课堂之外的视野与体验。
今年暑假期间，我校10年级学生Caravan(李金泽)就自愿报名，前往贵州省凯里市第五小学支教。在这里，除了日常教学，他还随团队完成了少数民族调研、热带雨林探险等等意义非凡的活动，充分理解了老师日常工作的艰辛，也感受着特色民族风情的淳朴，接下来，请一起走进这段刺激有趣又收获满满的经历。
1、为什么选择支教这个实践类型？
因为我很想体验一下当老师的感觉，也想去到贵州，领略不一样的风土人情。
2、在支教期间主要做了哪些工作？
我在学校负责教授音乐、体育和语文课程，当地孩子非常喜欢运动，无论男孩、女孩都非常喜欢上体育课。另外，我还与团队合作完成了专题科研调查。
3、请详细介绍下您的科研调查项目？
支教休息期间，我们前往西双版纳，感受特色民族文化，了解雨林科研人员生活，并学习雨林保护知识。
期间，我们进行了少数民族学生比例的调查研究，发现当地的少数民族种类众多，包括：傣族、景颇族、彝族、布朗族、拉祜族、基诺族、布朗族、哈尼族、苗族、瑶族、壮族等等，我们所在的西双版纳傣族自治州，勐腊县主要是以瑶族人居多，整个地区的少数民族学生约占当地学生人数的60%，所以，其实在当地，汉族人才算是“少数民族”。
这个项目叫“飞拉达”，
最早是雨林科研的一种形式。
4、有什么特别有趣或印象深刻的经历吗？
我们实地探访西双版纳的勐远仙境，是我国热带生物多样性最丰富、最集中、热带森林生态体系最完整的大型综合性自然保护区之一，是集山、水、石、石灰山季雨林、溶洞群落、傣族及瑶族等民族风情为一体的综合性生态度景区。在这里，我们进行了细致的生态观察，发现了很多日常生活中没见过的动植物。
以下，是我们在热带雨林中拍摄的特色动植物——到哪里也不能停下学习的脚步。
然后，我们前往宝角牛洞， 这是个奇妙而脆弱的地方，在《贝叶经》、《版纳秘史》中记载有一个溶洞叫宝角牛洞，傣语音译“潭怀毫香”。整个探险历程非常刺激、有趣，溶洞长达3360米，可供游览的为1400米，洞穴高差达88米，溶洞洞身奇特，地质结构复杂。
探险之后，我们自己动手烹饪美食，吃着亲自做的饭菜和当地瑶族特色菜，感觉洞穴探险带来的疲惫感都缓解了很多。
5、整个项目的收获是什么？
在支教中，我每天完成备课、写教案和教学，我深刻体会到了当老师的不容易。而且，到了贵州之后，我觉得当地的情景和我想象中完全不一样，当地民风淳朴，人们非常友善，高楼林立，却又保持着非常单纯的生活方式。
我觉得，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。
与大家共勉!
关于水上粮仓：
水上粮仓位于雷山县大塘乡新桥村，新桥苗寨一共有170多户居民，共建有44座水上粮仓，有大约600 年历史了。
新桥苗寨的粮仓主要集中在村寨中央的一处低洼水塘中，就像苗寨的吊脚楼一样，粮仓使用大小不一的木柱支撑在超出水面的石墩上，粮仓为全杉木结构建造而成，历经600多年风风雨雨依然坚固耐用，不得不让人佩服古人的智慧之高深。
OCIS
科普
小贴士
西双版纳的名字释义：
“西双” 在傣语里是“十二”的意思；
“版纳” 本意为上千块稻田，翻译为族群。
当地居民取名的方式：
当地人通常没有姓氏，只有名字；
通用姓氏：未婚男姓岩，未婚女姓玉；
已婚男姓波，未婚女姓咪。
杰出的世界公民需要社会责任心与担当，参与支教等志愿者公益行动，是当代青年履行社会责任的最好方式，我相信，我们的学生带给孩子们的国际化视野是宝贵的，而这次支教和调研之旅，带给Caravan(李金泽)的应该是更宝贵的体会与成长。