01
我的t恤我做主，π的100种设计
学生们根据自己的理解与想象为圆周率日设计了π主题t恤，他们融入充满个性化的π元素，在T恤上描绘与圆周率有关的数字和符号，以色彩和结构诠释π。
在你的眼中，也许它只是简单的数学符号，但在孩子的眼里，那是她对数学的理解，对美的表达。
02
Sierpinski三角形的奇妙之旅
Sierpinski三角形是一种分形图形，由波兰数学家谢尔宾斯基在1915年提出,它是一种典型的自相似集，最常见的构造方法如图所示：把一个三角形分成四等份，挖掉中间那一份，然后继续对另外三个三角形进行这样的操作，并且无限地递归下去。
Sierpinski三角形是按一定模式形成的等边三角形的无穷序列，这些图案运用欧几里得几何来创造数学艺术。
OCIS小学部每个成员都贡献了他的Sierpinski三角形设计，我们将这些色彩丰富，饱含创意的作品张贴在学校各处，为OCIS增添一抹新意。
03
“我爱数学”海报设计
另一个活动是通过“我爱数学”的海报设计，让学生们描述最喜欢的关于数学的故事。从这些色彩丰富，内容生动有趣的海报中，你可以看到，在OCIS，学生们的学习并不是为了完成要求的作业或追求最高的分数，而是不断地开发自己的学习兴趣，从而塑造个人的价值与成长。
04
奥林匹克数学竞赛
OCIS3-6年级的学生们通过本班测试遴选4个参赛小组，在周五集会上进行奥林匹克数学竞赛。测试的题目涵盖数字计算、思维逻辑和空间分析，小选手们摩拳擦掌，赛场一度十分火热。
最后，恭喜各位同学获得金银铜奖，但是老师也提醒大家，虽然竞赛以胜负结尾，但学习之旅没有终点，当天冲过终点线，请别忘记，你的同学仍在奔跑。
获奖名单
金奖：
Emma (G6), Kay (G5), Jenny (G3), William (G3)
银奖：
Coco (G6), Rick (G6), Sarah (G5), Ruby (G3)
铜奖：
Chris (G6), Orin (G5), Atsu (G4), Amy (G3)
数学月活动从设计到表达再到竞赛，既有对数学知识的学习与运用，也有对数学这一学科的思考与表达，是一个完美的学习闭环。
一系列活动不仅激发了孩子们的学习自驱力，让他们发出声音，表达自己，更将普通的数学元素结合于生活，激发创新与思考。
数学让生活更精彩，数学月虽已过去，但希望我们的孩子在今后的学习中，会对数学更加热爱，永远怀揣一颗探索之心！
