G11中国传统文化主题展精彩回顾

对此，我们认为，目前国内的国际学校，主要生源是中国孩子，无论以后走得多远，他的根基，以及独有的差异化优势都是中国背景。中国的经济实力与软文化全球影响力与日俱增，这些中国孩子能担当的最好角色并不是完全西化，所谓的“香蕉人”，而是“双语”的使用者，文化的交流者。所以，在理解并接纳西方文化与理念的同时，更加应该注重中国传统文化的学习，对两种体系和文化兼容并蓄，这才是孩子能够走得更远的决定因素。

OCIS也将这一培养理念根植于课程体系建设，从小学到中学，贯穿所有年级，夯实中国传统文化教育，并积极组织丰富多彩的ECA课程和学生活动，打破“我讲你学”的授课模式，让学生在传统文化学习中真正成为参与者、建构者、创造者，让文化真正浸润到孩子的内心深处。

5月28日，11年级学生组织了一场别开生面的中国传统文化主题展。四位学生代表结合中国当代作家余秋雨的散文专题，设立形式新颖的游戏、互动环节，邀请中学部全体师生参与，大家在欢快的气氛中学习、交流，收获满满。

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼早已成为武汉的名片。全楼高51米。以金色琉璃瓦为屋面，以钢筋混泥土仿木为结构。72根大柱拔地而起，60个跷角层层凌空，酷似黄鹤飞翔。通过我的沉浸式讲解，带领大家深入了解黄鹤楼的故事和文化。

通过视频介绍对故宫建筑风格做简要分析，借用故宫地图的小游戏使同学老师们身临其境体验古代君王一生中需要注重的各个方面：后宫，前朝，孝道等，从而更好的了解古代君王的生活。

这次语文文化展览期间，我的展台以古代科举制度和书法作为专题展开。展台用简易的文房四宝，以及印有“状元”、“榜眼”、“探花”的布面折扇布置。

祥瑞是从古至今人们一直追求的，王公贵族也好，平民百姓也罢。或多或少都会在家中做一些装饰或者祭品来表示对神灵的敬仰，吉祥的追求向往。六百年历史的紫禁城承载着先后24位皇帝，见证了明清两朝的悲欢离合。那么在这诺大的紫禁城中，古人是如何将对神灵的祈福、美好生活的向往体现在建筑之中的呢？请跟随我的互动环节，好好体会。