Q：低年级课程是怎样设置的？小学外教课程与中教课程的比例？
A：1-6年级每个年级设置了语文、思品、英文、科学、音乐、戏剧、编程、体育、图书馆课程，细分为11个课程，每个班级都有中方外方各一个班主任，外方老师教授英文、科学、音乐、戏剧课，图书馆、数学为中英文结合授课。
Q：初中授课以英文为主还是中文为主，是全英授课吗？
A：初中课程采用中西方融合课程，既保留义务教育阶段能够体现中国文化和本土特色的课程，同时引入国际优质课程，这一理念也是考虑到初中是承上启下的阶段，课程设置需要为顺利进入高中完全国际化学习打下坚实基础。初中的课程包括中外教的授课。英文、艺术类课程，比如戏剧是外教授课，同时人与社会学科组包含西方历史、地理、政治以及商科也是外教授课。同时，中国特色课程比如语文学科组以及历史、地理、政治是中教老师中文授课。最后，数学、科学两门课程是中教老师中英双语授课。需要强调的是，我们的课程设置是一个逐步递进的过程，7-9年级授课中，随着学生英文水平的提升，课程内容中的英文比例也在不断提升，9年级时，大多数课程用的是IGCSE课程。英文的授课比重在初中达到最大比例，以衔接高中阶段的学习。
Q：每个班老师的配备情况？
A：每个班都会有中、外方两个班主任，在整个学习过程中会实时关注学生。对于住宿的学生，学校会安排课后俱乐部时间。由授课老师轮流指导学生，以保证学生高质量完成课后作业。完成作业后，还会安排其他老师进行文体、艺术类活动，丰富多彩。
Q：什么是IB教学体系吗？为什么那么多学校重视IB课程？学习IB可以去美国留学吗？学校有没有升学指导？
A：IB是指国际文凭，是被世界广泛认可的国际项目。目前我校处于IB DP阶段，DP阶段指的是高中的11、12年级，这两年是国际高中项目。IB受欢迎主要在于其先进的教育理念，而且每7年会有大的变更，包括教材和教学方式。同时，IB项目申请大学有很大优势，所有大学几乎对IB项目认可度都很高。并且IB课程里的英文课程成绩可以抵消大部分大学对于入学申请中雅思成绩的要求。
我校目前在校生主要学习A-level课程，是一个英国体系课程，类似中国高考。A-level成绩可以申请国外大学。同时，我校计划2020年9月开设IB DP项目，11年级学生可以修读，为期2年，最后参加世界联考，申请国外大学。
全球对IB的认可度，保证了IB不受限于学校的类型或者区域，只要成绩符合，英文国家都可以申请。但是要注意的是，每个大学都有自主招生的权利，还要细看每个大学的细化条件。大部分的学校都可以直接通过IB和A-level申请。
另外，我校有专门的升学指导办公室。从7年级开始，就会提供专门指导。我们会邀请大学校代、招生官、签证官来我校宣讲，并提供一对一答疑。另外，从高一开始，每周一节升学指导课，详细指导升学各项材料准备及大学选择。
Q：小学入学需要考试吗，都需要考什么？如何保证不同英语水平的学生进行学习？
A：入学测试分为面试和笔试，笔试会考核语文、数学、英文三科；面试会考核英文的语言表达能力和与外方老师的沟通情况。老师还会通过评估判断学生是否适合班级整体水平授课，是否需要老师额外辅导和帮助，如果需要，老师会指定详细辅导计划。
我校所有的英文教学都是根据加拿大BC英文教学体系进行的。小学6个年级分为8个不同级别。根据学生年龄和英语学习能力划分了学习小组，分级教学。每个月老师会指定详细的测试内容，如果学生的学习能力提高了，老师会相应提升教学内容或调整学生的学习级别。
Q：小学部教学内容与公立学校比较，区别有哪些？
A：小学部教学与公立学校的教学内容比较，确实存在一些区别。OCIS课程包含国内基础课程，教学内容是在国家课程的基础上，增加了项目学习和主题学习，所以从难度上来说是要更高一些。但是OCIS的评价形式、培养目标以及教学方式与公立学校是不同的，我们提供的丰富的、生动的、鼓励学生自我探究的学习方式更有利于学生激发学生内在的、自愿的学习兴趣，促进学生更加热爱学习。因此，通过OCIS小学的学习，学生的基础知识绝对不会较公立学校薄弱，应该会更加扎实和丰富。
Q：一年级学生的学习状态与公立学校比较如何？以语文、数学举例，说明OCIS在国家课程的基础上，进行了哪些拓展？
A：OCIS小学部一年级学生使用的语文、数学教材与公立学校是一样的部编版。语文方面，上一年度的教学拓展了古诗诵读、成语学习，以及绘本阅读。数学方面，外教也会参与教学，用英文教导数学常用语的使用，使内容更加丰富。同时数学还进行了数独、思维训练等拓展课程，所以，较公立学校，OCIS的小学部课程只会更加丰富。
Q：市内重点小学考试题涉及奥数，我们的孩子也会学吗？
A：OCIS小学部学生在数学方面会进行思维拓展训练，和奥数是相关的，根据年级的不同，难度设定不同。比如低年级阶段，会训练数独。所以OCIS的学习内容也会涉及奥数。
Q：学生读完小学还可以就读公立学校的初中吗？
A：OCIS小学部学生就读完成后，可以顺利升入公立学校初中学习。学生在小学部不仅接受了公立学校的基础教育，更加接受了英文、表达、写作、问题解决等核心能力的培养和锻练。以语文学科为例，认、写、读、用，各方面都比公立学校学习和应用的更多，因此，学生完成6年的小学学习，会成长为一个全面发展的学生。不管继续在国际学校还是公立学校学习，学习态度、习惯、兴趣和能力都会帮助他更好的适应新环境。
Q：初中和高中分别有什么科目？
A：初中部作为小学和高中的过渡阶段，课程设置是十分丰富的。开设的课程包括几大学科组。第一是语文学科组，其下包括细分的学科，比如中国语文、历史、政治、地理、中国传统文化。第二学科组是数学，第三学科组是科学，包含物理、化学、生物、环境科学、科学探究。第四学科组是英文，除了英语语言学习，还包括文化素养的培养、语言文化的了解。第五学科组是人与社会，包括国际地理、历史、政治、经济以及心理学。另外还有图书馆课程，介绍图书信息检索技能。另外还有艺术、体育类课程，包括视觉艺术、戏剧、音乐等。以上是初中部开设的必修核心课程，旨在帮助学生建立全面的知识体系。除此之外，还有课外拓展的选修课程，旨在完善知识体系，细化分支，既可以是学科学习的延伸，也可以是学生兴趣的拓展。综上，初中部为学生提供多样性、个性化教育，为高中学习培养优良的土壤。
OCIS高中部，10年级是准备阶段，开设比较全面的课程。包括中文、英文、物理、化学、数学、商科、历史、艺术、图书馆课程、升学指导等。从11年级开始学生需要选择国际项目进行学习，其中，A-level项目学习英文、数学、进阶数学、物理、化学、商科等课程，IB体系需要学习固定的六大学科组，DP体系会开设物理、化学、英文、中文、商科、日语等课程。
Q：初中在OCIS读完，高中到国外能跟上吗？
A：中国学生在接受国内教育之后，到国外学习，通常都会面临以下几个问题：1、语言差异；2、文化冲突；3、在中国学习的知识与技能是否能保证学生充分适应国外的学习；4、心理上是否能够顺利过渡。针对以上担忧，OCIS的培养体系会逐一解决。首先，OCIS作为一所国际学校，课程设置是基于中国国家课程（九年义务教育）的基础，同时精选、融入国际优秀教育资源与课程，设计出一套具有国际课程特点的课程体系，保证我校开设的课程与国外学校学习的课程有很大程度上的相通性，保证学生出国继续学习，不会感到很大的差异。同时，OCIS双语教学保证学生充分掌握中文和英文的语言学习，通过7-9年级螺旋上升式、渐进式的学习，学生会具备很好的语言技能，不仅英语的听说读写十分熟练，在其他专业方面，比如科学、数学、人文等各个学科的专业词汇也会有很好的掌握与积累，非常有助于学生融入国外学校的学习。其次，在文化方面，OCIS秉持双语言、双文化教育，学生在校内接受中国文化的学习、理解、践行和传播，同时对于各个国家的文化都有涉猎和熏陶，出国后就不会有很大的文化差异的冲突感。最后，初中教学也很注重学生的自我管理的培养，包括对于学习时间的支配，各学科学习的安排，个人生活方方面面的管理，从而帮助学生完成自我学习、自我管理系统的建立。因此，学生在知识技能、语言文化方面，通过OCIS初中的学习，都会打下很好的基础，帮助学生顺利过渡到国外高年级学习。
Q：学生刚从国外回来，如果入读OCIS，怎么能有一个好的衔接呢？
A：首先，每一个国际学校都是一个国际项目。目前OCIS采用的是英国A-level体系，10年级采用IGCSE课程，辅助IB元素，11-12年级采用A-level教材与考试。如果是相同体系，接续学习是没有问题的，无论国内、国外，教材、考试、教学内容都是一样的。如果学生目前学习的是IB课程体系，9月开始，入读11年级，在OCIS可以学习IB和A-level两种国际体系，但是IB体系是不能插班学习的，而且两个体系是不能互转的。
Q：学校的升学指导是否专业？从学生几年级开始？如何做？
A：OCIS设立升学指导办公室，从7年级开始，专门为学生提供升学指导讲座，包括邀请国外大学招生官、签证官到校宣讲。从10年级开始，学校会安排每周一节的升学指导课程，包括大学、专业的选择，如何书写个人陈述、推荐信等，帮助、指导学生申请心仪的大学。
Q：孩子比较关心，初中学生的作业量及作业形式是什么样？作业都是需要课后完成还是在学校内就可以完成？
A：初中学生每天、每科的作业量加和会控制在两个小时以内，平均到三大主科：语文、数学、科学大概每科30-40分钟。作业形式分为线上、线下两种：1、传统的书后练习题；2、网上习题作业，老师线上批改、跟进、评估与监测。我校的走读生，作业基本是课后在家完成，住校生，会保证在晚自习时间完成。
Q：学校餐饮如何？
A：OCIS的食堂提供中西结合的自助餐，菜品、主食、水果一应俱全，食材选择精细、讲究、健康，并根据营养师的营养搭配提供。